En la entrega anterior desarrollé aspecto de la producción escrita y señalaba que para convertirse en un buen lector es necesario comprender lo que leen y de esa manera aplicar el antes, durante y después; que corresponden los aspecto fundamentales de la conducta inteligente para alcanzar la comprensión lectora y además la sintaxis, ortografía, léxico, gramática, la sencillez, la claridad y originalidad en el texto.

En esta oportunidad sigo enfocando aspectos que permitan la composición escrita, como señala Álvarez J. (1991). Más que pasos o reglas a seguir, interesa la claridad de las ideas, la estructuración del pensamiento y la correspondencia entre lo que se quiere comunicar y lo que recoge efectivamente el texto. La idea que sugiero se orienta a que la persona exprese lo que sabe sobre un tema, estructure la información recibida y le sirva para generar de una manera sistemática y organizada un texto con sentido.

En la universidad hay que remediar a los bachilleres en cuanto a la redacción, producción de textos. Se presenta dificultad en la redacción de informes. ¡Qué traumático es para los estudiantes cuando tienen que redactar informes de avance en sus prácticas profesionales o hacer ensayos!

La generación de información se efectúa a través de un conjunto de categorías, mediante las cuales se van observando todos los aspectos vinculados con el tema que se haya decidido tratar; este término de categorías la introduce Aristóteles (metafísica), que se debe retomar y actualizar como metodología que sirva para producir y organizar una composición o exposición completa y coherente acerca de cualquier tema. Por ejemplo en el ámbito periodístico hay seis preguntas clave que todo comunicador social debe tener en cuenta al redactar la noticia son: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? Estas preguntas son como una especie de gancho o anzuelo, para el caso que estoy desarrollando sirven para extraer conocimientos que se tienen almacenados en la memoria acerca del tema a desarrollar. Esta metodología puede ser aplicada a cualquier tema, bien sea concreto como el lápiz, la silla o el reloj o abstracto como el amor, el tiempo, la justicia o la democracia.

En la producción escrita, como en todo proceso de expresión de ideas, hay que tener algo que decir un propósito que se satisface mediante la escritura, una pregunta a la que responde el escrito. En ese “que decir” puede haber dos fuentes: una es nosotros mismos, los conocimientos, los almacenamientos en nuestra memoria; la otra fuente son los recursos bibliográficos de diversas índoles.

Una falla presente en muchos escritos, informes, etcétera, es la vaguada e impresión con que se usan términos que son claves para la compresión del texto, un recurso que puede ayudar en la definición de términos es recurrir a sinónimos; indicados como difiere el término de otros con significado parecido o contrastándolo con otros conceptos relacionados. Sabemos que hay otros elementos a tomar en cuenta para la producción escrita de manera que los invito a la información dentro de la situación informativa sin olvidar que hay algunas condiciones del estilo como: conocer la gramática, sencillez, claridad y originalidad en la producción escrita.

Los invito a escuchar el microespacio “Valorando nuestro idioma” los lunes, miércoles y viernes a las 8:30 a.m. por Radio Puerto Cabello.
(*) Lcdo. Lengua y Literatura.
Telf.: 0424-4684018.
Carlos Parra (*)